LA IMAGEN AUDIOVISUAL

Unidad de Aprendizaje Nº 4

Título de la Unidad de Aprendizaje: LA IMAGEN AUDIOVISUAL

Tiempo Total Asignado a la Unidad: 16 horas                   Total de horas teóricas: 8                            Total de horas prácticas: 8

Elemento de competencia				Identifica los elementos y recursos de la comunicación audiovisual en  el de la producción Selecciona las imágenes en base a las funciones principales de la comunicación audiovisual. Desarrolla proyectos de comunicación audiovisual en base a los formatos y normas vigentes del Estado Plurinacional de Bolivia. Describe de los elementos de comunicación audiovisual a través de videos cortos. Ejecuta proyectos  de comunicación audiovisual en base uso correcto de los planos y encuadres para lograr  objetivos esperados en la audiencia. Aportes a la estética y composición audiovisual en base objetivo del material producido Desarrolla  proyectos audiovisuales de acuerdo a finalidades predeterminadas Conoce los  criterios y conceptos para decidir tiempo y tomas en el montaje del producto audiovisual.
Criterios de verificación				Saberes esenciales
1.      los elementos y recursos de la comunicación audiovisual los identifica para emplearlos en la producción 2.       las imágenes son seleccionadas en base a las funciones principales de la comunicación audiovisual. 3.       Los elementos de la  imagen audiovisual se seleccionan en base a las normativas  en el  Estado Plurinacional de Bolivia para Desarrollar proyectos de comunicación audiovisual 4.       Los elementos de comunicación audiovisual son descritos de a través de videos cortos. 5.       Clasificación  de los planos y encuadres en la comunicación audiovisual en base a los objetivos esperados en la audiencia. 6.       La composición audiovisual son trabajados tomando en cuenta la estética y en base objetivo del material producido 7.       Los proyectos audiovisuales están desarrollados de acuerdo a los objetivos o finalidades predeterminadas. 8.       el montaje del producto audiovisual es realizado de acuerdo a criterios y conceptos para decidir tiempo y tomas en el trabajo final.				Saber conocer		·         Conceptos de producción audiovisual ·         Los elementos de producción audiovisual ·         Tipos de productos audiovisuales ·         Técnicas y recursos empleados en la producción
				Saber hacer		·         Maneja correctamente los criterios de producción audiovisual a través de uso de planos y ley de los tres tercios ·         Elabora unos proyectos audiovisuales tomando en cuenta las normativas del estado plurinacional ·         Utiliza diferentes técnicas y recursos audiovisuales  de acuerdo a las necesidades del producto, ya sea  spot, capsulas, videos institucionales, etc.
				Saber ser         y Saber convivir		·         Trabaja  en equipo ·         Maneja adecuadamente los conceptos relacionados a los trabajos a producir ·         Es metódico, reflexivo, participativo y respetuoso ·         Trabaja con responsabilidad individual y grupal ·         Es propositivo y persuasivo en sus propuestas
Evidencias requeridas:					Métodos e instrumentos de evaluación
Conocimiento	Producto		Desempeño		Conocimiento			Producto		Desempeño
Prueba escrita sobre conceptos de comunicación audiovisual con mapas conceptuales	Elaboración de un producto audiovisual (spot o reportaje)		Participa en las prácticas de manera activa desarrollo de las prácticas.		Cuestionarios escritos Pruebas orales Pruebas escritas			Lista de cotejo Productos terminados ( spot o historia narrada en imágenes)		Lista de cotejo ponderación
Formas de Organización del PEA		Conferencias		Seminarios			Talleres		Prácticas de Laboratorio
Horas  académicas por formas de organización		4		4			4		4
Métodos de enseñanza		Expositivas con debates		Aprendizaje Cooperativo uso de cámaras de videos    mesas redondas			Aprendizaje cooperativo selección de imágenes de acuerdo a conceptos		Expositiva/ Prácticas en el campo
Recursos didácticos		Multimedia Computadora Pizarra Marcadores alrededores del modulo		Bibliografía básica Bibliografía referencial Papelógrafos. Cámaras de videos Teléfonos  celulares			Papelógrafos Multimedia Computadora.		Ambiente con equipos y recursos necesarios para desarrollar el trabajo de campo, conocimientos previos, creatividad
Estrategias de aprendizaje		Apuntes Guiones literarios Guiones técnicos dibujos		Videos Esquemas Resúmenes			Casos reales producción  en equipos  de trabajo		Informes  y elaboración de guiones técnicos
Bibliografía Básica		AGUADED GÓMEZ, J.I. (1993): Comunicación audiovisual. Huelva, Grupo pedagógico andaluz "prensa y educación" ALONSO, M. y MATILLA, L. (1990): Imágenes en acción: Análisis y práctica de la expresión audiovisual en la escuela activa. Madrid, Akal.
Bibliografía Referencial		Ø  VILCHES, L. (1986): La lectura de la imagen. Barcelona, Paidós Ø  Consultas enlaces de paginas web y canales de youtube

CARTA DESCRIPTIVA

       Programa de Formación Profesional: Carrera  ciencias de la Comunicación Social

       Área de Formación: Específica                              Asignatura: Lenguaje de la Imagen  (MAV - 221)

       Unidad de Aprendizaje Nº4: LA IMAGEN AUDIOVISUAL

Nº	Semana	Nº Horas	Fecha	propósito del docente	contenido, saberes	Evaluación	formas de organizar clase o tipo de clase	método de enseñanza	Recursos didácticos	Observación
23	14	2	25/04/17	Explicar el Objetivo del uso de los elementos y recursos del lenguaje audiovisual aspectos relevantes de audiovisuales para proceder a trabajar proyectos	Conceptos de lenguaje audio visual -recursos en imagen -conceptos, recursos y elementos audiovisuales	Diagnóstica hojas de trabajo para saber el nivel del estudiante Formativa Sumativa	Clase teórica. conferencia.	Aprendizaje cooperativo Debate	Multimedia. Preguntas Guía Bibliografía básica.
24	14	2	27/04/17	Explicar la ley de los tres tercios como elementos de comunicación visual y percepciones Para la  composición del producto	Ley de los tres tercios -percepciones de encuadres	Examen escrito	Clase teórica. Motivación Dinámicas de grupo.	Aprendizaje cooperativo Debate	Voz, Multimedia. Preguntas Guía Bibliografía básica.
25	15	2	02/05/17	Llevar a la practica la teoría de  la ley de los tres tercios como elementos de comunicación visual y percepciones	Ejecución de la práctica de acuerdo a teoría  con imágenes en movimiento	Técnicas de observación	Motivación Dinámicas de grupo.	Aprendizaje cooperativo Debate	Notas de apuntes Cámaras de videos Teléfonos celulares
26	16	2	09/05/17	Explicar los conceptos y  fundamentos de la percepción humana “Leyes de Gestalt	Conceptos y fundamentos de la percepción  humana	Formativa Sumativa	Clase teórica.	Aprendizaje cooperativo	Proyección de ejemplos. Proyección de video
27	15	2	04/05/17	Explicar la elaboración de guion técnico Motivar al alumno para la producción audiovisual	Conceptos de Guion técnico -Funciones del guion técnico Elaboración de guion técnico	Formativa Sumativa Técnicas de observación	Clase teórica. Motivación. Dinámicas de grupo. .	Aprendizaje cooperativo Debate	Voz, Multimedia. Preguntas Guía. Bibliografía básica.
28	16	2	11/05/17	Identificar  los recursos en el montaje de un producto audiovisual	Leyes de la Gestalt y ley de los tres  tercios	Formativa Sumativa	Motivación. Dinámicas de grupo.	Aprendizaje cooperativo	Voz, Multimedia. Preguntas Guía, Bibliografía básica.
29	17	2	16/05/17	Llevar a la practica la teoría de  los recursos en el montaje de un producto audiovisual	Ejecución de practica basada en leyes de la Gestalt para  grabación de videos y fotos	Técnica de observación	Motivación. Dinámicas de grupo.		Notas de apuntes Cámaras de videos Teléfonos celulares
30	17	2	18/05/17	Demostrar  la importancia de los audiovisuales  como recursos en comunicación	Elaboración de un producto  relatos de historias con imágenes	Técnica de observación	Clase teórica. Motivación. Dinámicas de grupo.		Tabla de apuntes Cámara  de video

PLANIFICACION DE CLASES

I. Identificación

Nombre de la Asignatura: Lenguaje de la imagen

Numero de clase: 24

Tema de la clase: ley de los tres tercios, planos

Unidad de Aprendizaje: 4

Elemento de competencia: Ejecuta proyectos  de comunicación audiovisual en base uso correcto de los planos y encuadres para lograr  objetivos esperados en la audiencia

Tipo de clase:   expositiva participativa

II. Introducción de la clase

Tiempo estimado (min)	Conocimientos previos	Aplicaciones del tema
7	Presentación de la unidad y diagnósticos con preguntas sobre: definición de leyes	Se realiza preguntas de definiciones  de leyes , se enseña la ley de los tres  tercios
7	Explicación de la importancia del conocimiento de la ley de los tres tercios  y los planos	los conocimientos básicos sobre el tema, se reforzaran en el desarrollo

III. Desarrollo de la clase

Tiempo estimado (min)	Saberes esenciales	Métodos de enseñanza	Técnicas de aprendizaje	Evaluación continua	Recursos didácticos
40 min	·         Identifica los planos y la imágenes que cumplen ley de los  tres tercios ·         Maneja correctamente los criterios de producción audiovisual a través de uso de planos y ley de los tres tercios ·         Comunica a través de un ejemplo la ley de los tres  tercios y planos de encuadres	Se  dará de manera expositiva.	Durante la clase se realizara la exposición verbal	Formativa	Voz, Multimedia. Pizarra y marcadores, texto guía Videos
15	Realizan mapa conceptual	aprendizaje cooperativo	debate	Formativa	Texto guía

IV. Cierre de la clase: Dirección del Proceso de Aprendizaje

Tiempo estimado (min)	Retroalimentación requerida	Tema de la próxima clase	Autoevaluación del tema
15	Positiva	Clase práctica en el uso de los planos y la ley de los tres  tercios Uso de recursos técnicos (cámaras), teléfonos trípode etc.	Positiva  bastante participación